近年「プラスチック」を「石油」に「戻せる装置」が
「開発」された様である。
では「なぜ実用化」していないのか？
「夢の島(ゴミの埋立地)」に「持ち込んで」
「フル稼働」させていな理由は？
という様に
「科学紹介番組」で「感じた」
「視聴者の疑問を送ってもらい」
その後「その回答番組」を「作れば」
「より興味深い番組」になると思う。
つづく・・・・
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「ユーキャン」の「通信講座」に「興味を持ち」
「無料資料請求」をした場合
その後「電話での勧誘」があり
「勧誘のダイレクトメール」が続き
「１年後」にも・まだ「ダイレクトメール」が届く・・・・
つまり「ユーキャン」の「受講料」には
その為の「経費が上乗せ」されている訳である・・・・
結果「受講料が高い」のだ。
そこで「過剰な勧誘」は止めて
「芸能人」が「ユーキャンの教材に挑戦し」
「どの程度の成果が出るか」の「検証」をする
そんな「番組を製作しては」どうだろうか？
「ネット番組」であっても「興味を持つ人」は多いと思う。
つづく・・・・
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「材料費」だけを「お客さんに出して貰い」
「その人の体型に合わせたワンピース」を「作らせてもらう」
その様な「修業」をしてみては・どうでしょうか
「授業の範囲内」でしか「服を作らなかった生徒」と
「毎日・ワンピース」を「作り続けた生徒」であれば
「その力量に大きな差が生まれる」はずです。
では「誰に作らせて・もらうか？」
「平均的な体型」であれば「市販品」でも
「様々なタイプの中から選ぶ事」が可能です。
しかし「男性体型のゲイの方」の場合
「服選びは大変困難」です。
そこで「ある意味・その弱みに付け込んで」
「注文を取る訳」です。
例えば
今回の様に「身体のラインにピッタリとあった」
「オーダー特有」の「ワンピース」の場合
それなりの「技量が必要」ですが
「材料費も自分持ち」の「初期段階」では
「袖(そで)と肩部分)」の無い
「肩ヒモタイプ」に「限定」して
「短時間で製作する」「試行錯誤」を「繰り返し」みては
どうでしょうか
そして「その効率化」が「成功」すれば
「ストリート・パフォーマンス」として
その場での「ワンピース作り」も「可能」になります。
「現実問題」
○「新宿２丁目」に通える。
○「オーダーのワンピース」を「作る技術」がある。
○「交渉技術」がある。
そんな「人」など「日本に１人いるか・どうか」だと思います。
結果「１年程度」で「ファッション業界」に
「名前が売れる可能性」も「生まれる」はずです。
つづく・・・・
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「服飾専門学校」の「生徒」であれば
「自分１人」で「ウエディングドレス」を「製作」する事も
可能だと思います。
しかし「現実」に
その様な「チャンス」は「滅多に無い」と思います。
そこで・・・・・
つづく・・・・
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「絵画教室」を選ぶ場合には
「気になる画法で描かれた画集」などを「持ち込み」
『これは・どの様に描いているのですか？』
『ここに通う事で・この画法を習う事が出来ますか？』
と質問するのも「方法の1つ」だと思います。
つづく・・・・
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「三菱ユニ鉛筆」などは「１ダースで買うと」
「無料で名前を入れてくれる」様である。
しかし「そのサービス」は
「ひらがな」で「横書き」で「小文字は使用不可」など
「条件が厳しい」
もちろん「面積の問題」で「漢字」は「困難」だと思うが
「カタカナ」は「ＯＫ」にしては・どうかと思う。
そうすれば「シャネル」とか「ユリゲラー」など
「シュール」な「依頼をする人」が「若干・増える」のでは
ないだろうか。
「学生時代の私」は、その様な事を「考えて」いた。
つづく・・・・
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「締め切り直前」になると「頑張れる人」は多い様に思う。
という事は
その様な「状況」を「作ってやれば」
「子供の勉強」は「はかどる」のでは・ないだろうか？
例えば
「宿題」を「やって来なくても」
「朝来て」「即効」で「やれば・セーフ」という事にして
「出来なかった場合」は「次の休み時間」という様に
「何としても」「その日の間」に「完了」させる様にしては
どうだろうか？
そして「それが嫌」なら「前の日」「やって来れば」良いのである。
つづく・・・・
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「テスト終了後」に後悔し「その部分」を「勉強した所」で
「次回テスト」には「そこは出ない」・・・・
つまり「記憶モノ」に「関しては」「無駄になる可能性高い」
そこで「先生」に「提案」である。
「試験終了・直後」に「次回のテストで出題」する
「記憶問題」を「教えて」は「どうだろうか？」
「テスト直前」の「教える」よりも「効果がある様」の思える。
つづく・・・・
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「私」の様な「平凡な人間」が
「個性」と「称し」「派手な事」をするのは
「凡人を代表する様」な「平凡な発想」である。
そして「派手」である事は、
「日常」の「様々な場面」で「不便である場合が多く」
「社会性に欠ける・可能性も高い」
つまり、それは「見栄を張っている」だけの
「インチキ個性」なのである。
「結局の所」
「個性」とは「社会の役に立ち」
「人に評価」されなければ
「単なる異常」なのだ。
結果「暴走族」や「成人式で暴れる・人間」は
「評価されない」訳である。
つづく・・・・
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「仕方なし」に「生きていた」「私」にも
「将来」「避けては通れない壁」が「確実に出現」する・・・
１０年前「歩行が困難」だった「私の場合」
「最悪の場合」は「生活保護」を「受ける」という
「選択肢」があったのかも「知れない」・・・・
しかし、では「何故」「ホームレス」は
「生活保護」を「申請」しないのか？
『無知だから・・・？』
だとしても「支援団体」が「存在」する。
しかし「生活保護」は「受けられない」・・・・
つまり「私」が「空想的」に
『歩行困難が悪化した場合は、生活保護を申請しよう・・』
などと「考えて」いても
「本当」に「受けられる」という「保証」はないと「考える」べきなのだ。
例えば「今・現在」の「発想」であれば
『「マスコミ」を「利用」して「行政に抗議」すれば良い』
などと「安易」に「発想」出来るのだが、
「人間」の「精神は複雑」である。
「命に関わる様な場面」でも
「恥かしくて」
『助けて～！』と「叫べない」事もあるのだ。
つまり「最悪の状況」に関する「空想的・回避プラン」など
「当て」には出来ないのだ。
『では、どうすれば良いのか・・・・？』
「今」出来る「回避プラン」を「実行」するのである。
例えば
「ホームレス」に成ってから
『ブルース・ハーモニカが吹けたらな～』と
思うくらいなら「今」練習して置けば良い
また「ホームレス」に「成りたくない」場合は、
それを「回避」する「収入源」の「確保方法」を
「考える」べきなのだ。
そして「１０年前」「歩行が困難」だった「私の場合」は
「自宅」で「出来る仕事」として「作家」を「目指す」事にした。
もちろん「それは空想的」で「安易な発想」であったが、
「ホームレス」に成ってから「生活の向上」を「考える」よりは、
「リアリティー」のある「プラン」に思えた。
つづく・・・・
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「私」は「学校の勉強」をする「意欲」が
「全く沸かない」「劣等生」だった。
「馬鹿にされる為」に
「学校」に「通って」いる様な「毎日」だった。
「爆弾」を「作れる小学３年生の私」よりも
「九九」を「スラスラ」といえる「小学３年生の方」が
「現実的」には「優秀」だったのだ・・・・
「私の価値観」では「中学生の時」に
「ピストル」を「自作出来た私」は
「凄い」と思う。
しかし、それは「爆弾」と「同様」「人には見せられない」
結果「その事に関して」
「私」が「世間の評価」を「受ける」事はない・・・
つまり「世間的」に「私」は「普通以下」の
「劣等生」だったのだ。
その後「高校生」に成った「私」は
「合法的」に「ナイフ」を「作る」様に成ったが、
「木製まな板」を「叩き切れる」様な「武器的ナイフ」は
「結局の所」「実用性」には「欠けて」いた。
「一般的」に「実用性」を「求める」のなら
○「包丁」
○「ハサミ」
○「カッター」
で「充分」であり、
「１００円ショップ」でも「買える」のだ。
「とても空しかった」・・・・
そこで「私」は『物作りが好き』と
「自分」に「言い聞かせ」
「調理師」に成った。
しかし「作業中」の「転落事故」で
「歩行が困難」になり・・・
「私」は「失業」した・・・・
「ピストル」も「ナイフ」も「駄目」
「歩行が困難」なので「バイト」も「駄目」・・・
「生きて居る」事が「辛かった」
だが「自殺して」・・・
『もっと辛い世界が、待っていたら・・・？』
そう考えると「自殺」をする事が「出来なかった」
だから「私」は「仕方なし」に「生き残った」のだった・・・
つづく・・・・
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「私」は「絵を描く」事に「苦手意識」を感じている・・・・
そして「１年前」、その「状況」を「打開」するべく、
『絵の教室に、通うかどうか？』で悩んでいた。
そして、その際に「参考」にしたのが
「私」が「過去」に「通って」いた「調理師学校」の
「現実」だった・・・・
「名門校」に「通って」いれば・・・・
『チャンスが開ける・・・・』
それが「現実」だった・・・・
「調理師学校」の「場合」「名門」と「呼ばれる学校」でも、
「無試験・入学」の「場合」が多い。
つまり「お金」さえ「出せば」「誰でも」「名門校の生徒」に成れるのだ。
そして、「ホテル」など「一部・例外」もあるが、
「就職の際」「テスト」など「無い場合」が多い・・・・
「名門校の生徒」という「理由」で「超一流の名門店」に「就職」出来るのだ。
だが、これが「地方」の「無名」な「調理師学校」の場合、
そうは「行かない」らしい・・・・
という事は「絵の教室」も「同じ事」なのだと思う。
「地方」の「小さな」「お絵描き教室」で「絵本」を描いても、
「大手の出版社」が「批評」してくれる事は、
『まず無い・・・』
しかし「大手・出版社系列」の「絵の通信講座」という「モノ」が「存在」する。
そして、その「受講生」だけが「応募」できる「コンテスト」がある。
そして、その「出展作品」は「出版社」の「人間」に見て貰え、
後日「出版社の絵本担当者」との「懇談会」に「参加」出来る事もあるのだ・・・
つまり「実力以前」に
「有名校の生徒」の方が『圧倒的に有利』なのである。
もちろん「受講料」は「高い」・・・・
だが「授業料」が「安い」からと「無名校」に通っても
「元が取れなければ」無意味である・・・・
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「私」は「何か」を「始める時」
「本気」を「出そう」とする。
また、それ位の「気持ち」が無ければ「挑戦」出来ない事も多い・・・
しかし「現実問題」「実力が無い」のだから
「演出的な本気」は出せても、「成果」は出せない・・・
結果、「自分の無力」に「落胆(らくたん)」して、
「挑戦」を「止めて」しまう・・・
これでは「挫折」の「連続」で「前には進めない」
そこで「３年前の私」は「考えた」・・・
『どうせ挫折するのだから・・・「適当(てきとう)」に
「気楽に挑戦」してみよう・・・』
これは「とても危険」な「考え方」である。
「無力な人間」が「意図的に実力」を「下げる」のだ。
「周囲の人間」からすれば「迷惑」な「存在」である・・・・
しかし「私」は「幸運」だった。
「私は孤独」なのだ「私の周囲」に「人間」など居ないのだ・・・
つまり「私」が「適当」にやっても、
それで「困る」のは「私」だけなのである・・・・
そして「私」は「今」「挫折」してしまう「自分」に「困って」いる・・・
それなら「体験学習」の「遊び感覚」でも「継続」出来る方が「ありがたい」のだ。
「自分に対して」「大変あまい考え方」である・・・
ところが、それにより「驚きの成果」が「現れる」事に成る・・・・
しかし「３年前」の「私」は、その事には、まだ「気付いて」いない・・・
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「自費出版」を「検討中」の「私」は、
「出版社」の「人」に「会い」
「具体的」な「話し」を聞いた。
それで「解った」事は、
『売れる訳が無い』という事だ。
「出版社」が「全国の書店」の中から「１００店舗」選び、
「１店舗」に「１冊」「置いて」貰う・・・
その「期間」は「３０日」だけ・・・
「千冊」作った「本」の内
「百冊」だけしか「流通」しないのだ。
そして、それは「本棚」に「詰め込まれた」状態で「陳列」される。
「何人」が「その本」の「存在」に「気付いて」くれるだろうか？
「私」が「客」なら「気付かない」と思った・・・・
また『流通しなかった本や、売れ残りで返品に成った本は』
「注文が入る」まで「出版社」の「倉庫」で「保管」されるそうだ・・・
しかし「誰が」「注文してくれるの」だろうか？
ほとんど「誰も」「その本」の「存在」を「知らない」のに、
「注文が入る」訳が無いのだ・・・
ところが、それでも「売れて」いる「人」が存在する・・・
「売れに売れ」「数千万円」の「印税」を「稼いだ」
「例外的な人」が居るのだ・・・
結果、「この方法」では「売れない」と「確信」しているにも、
かかわらず・・・
『もしかすると、私も、その例外の１人かも知れない・・・』
と「考えて」しまう「私」だった・・・
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『普通って何だ？』
『常識って何だ？』
「いつの時代」にも「普通」や「常識」を「否定」する人は居る。
しかし「その人達」も「常識」に「反した」「対応」を受ければ、
「怒る」はずである。
つまり「誰が決めた」訳では無くても、
「普通」や「常識」は存在するのだ。
では「自費出版」「するべきか？」「止めるべきか？」で悩む
「私」の場合・・・・
「普通」に「考えれば」
「どの様な結果」が出るのだろうか？
『普通に考えれば』
○「私」は「本を出す為」に「原稿」を「書いた」
○「私の実力」では「自費出版」以外に「道は無い」・・・
○「私」は「自分の本」を「出版」したい・・・
○「費用」が「２００万円」かかる・・・
という事に成る。
そして「現実的」な「問題」を「普通」に「考える」と
◎「２００万円」出せるなら「本」が出せる・・・
という「答え」が出るのだ・・・・
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「日本」の「教育」は「間違いっている！」
などと「言う権利」は「私」には無い。
「学生時代」「私」にも「問題」があったからだ。
「私」は「勉強」が「大嫌い」だった。
「漢字」を「１個」「覚える」と「親」が「１０円」くれるのだが、
「私」は、それでも「覚えなかった」・・・・
そして「様々」な「生徒」が「混在(こんざい)」する「教室」で
「全て」の「生徒」に「有効」な「教育法」など、
「存在」しないのだ。
しかし「大人」に成った「現在」
「勉強嫌い」だった「劣等生・経験者」として、
「学習方法」を「提案」する事は出来る。
だが「私」の「提案」など「誰が」「聞いて」くれるだろうか？
「テレビ番組」に「提案」を「送って」も
「無視」されるはずだ・・・・・
では、どうすれば「聞いて」もらえる・・・・？
もし「私」が「凄い人」だったなら・・・「聞いて」もらえる？
「本当」は「凄い人」で「無くても」
「凄い人」と「錯覚」させる事が出来たなら・・・・？
「学習に関する本」の「執筆経験」でもあれば
「凄い人」と思われるだろうか？
「４年前」「当時２９歳」の「私」は「妙な」「やる気」に「燃えて」いた。
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例えば「電車」に「関して」「詳しい人」は
「電車オタク」と「呼ばれ」「嫌われる」傾向が「強い」様だ。
しかし「その知識」を「活用」した
「西村京太郎さん」の「推理小説」は「とても人気」がある。
つまり「肝心」なのは「使い道」なのだ。
ところが「それを使う」には「表現力」が「必要」に成る。
結果「○○に詳しい」だけの「人」では「駄目」なのだ。
例えば「健康番組」に「登場」する「医学博士」は、
「その研究」の「第一人者」なのだが「説明」が「下手な人」が多い様に思う。
そこで「博士」には「表現力向上」の「講座」を「受けて」貰っては、どうだろうか？
そうすれば「博士」の「言いたい事」が「多くの人」に伝わり、
その「研究成果」が「有効活用」出来るのは、ないだろうか？
と「他人」には「厳しい」事が「言える」のだが、
「自分自身」の「向上」は「思う様」に「行かない」のが「現実」である。
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